កម្មវិធីសិក្សា

ព័ត៌មានមុខវិជ្ជា

ធាតុ	ព័ត៌មាន
ឈ្មោះមុខវិជ្ជា	ផែនទីវិទ្យា
សៀវភៅ	ទី១ ក្នុងស៊េរីទាំង ៤
ចំនួនក្រេឌីត	៣ ក្រេឌីត · ៤៥ ម៉ោង
រចនាសម្ព័ន្ធ	ទ្រឹស្ដី ៤៥ ម៉ោង · ១៥ មេរៀន × ៣ ម៉ោង
ការអនុវត្ត QGIS	សៀវភៅអនុវត្តដាច់ដោយឡែក · និស្សិតធ្វើដោយខ្លួនឯង
កម្រិត	បរិញ្ញាបត្រ ឆ្នាំទី២ ឆមាសទី១
មុខវិជ្ជាជាមុន	គ្មាន (ភូមិវិទ្យាមូលដ្ឋាន)
កម្មវិធី	QGIS 3.34 LTR

មគ្គុទ្ទេសក៍វាល និងឌីជីថល ៥ ផ្នែកជាធនធានបន្ថែមសម្រាប់ការអនុវត្តក្រៅម៉ោង៖ ការប្រើសន្លឹកផែនទី, GPS/GNSS, Avenza Maps, Google Earth/Maps និង Total Station។ គ្រូអាចជ្រើសផ្នែកដែលសមនឹងឧបករណ៍ និងពេលវេលា។

គោលដៅសិក្សា

នៅចុងវគ្គសិក្សា និស្សិតអាច៖

1. ពន្យល់តួនាទីផែនទី ដំណើរការធ្វើផែនទី និងការធ្វើឱ្យអរូបី។
2. ពន្យល់រាងផែនដី ដាទុម ប្រព័ន្ធកូអរដោនេ និងចំណោល ហើយជ្រើស CRS សមស្របសម្រាប់កម្ពុជា។
3. អាន និងវាស់លើផែនទីទីសណ្ឋាន ដោយប្រើមាត្រដ្ឋាន ខ្សែរយៈកម្ពស់ និងក្រឡាកូអរដោនេ។
4. ជ្រើសនិមិត្តសញ្ញា វិធីចាត់ថ្នាក់ និងពណ៌ ដែលសមនឹងប្រភេទទិន្នន័យ។
5. រចនា និងផលិតផែនទីប្រធានបទដែលច្បាស់ ស្មោះត្រង់ និងមិនបំភាន់ ក្នុង QGIS។

ការបែងចែក ៤៥ ម៉ោងទ្រឹស្ដី

មេរៀនទាំង ១៥ មានរយៈពេលស្មើគ្នា ៣ ម៉ោង។

មេរៀន	ចំណងជើង	ម៉ោង
ជំពូកទី១៖ ផែនទី និងផែនដី		៩
១	ផែនទី និងដំណើរការធ្វើផែនទី	៣
២	រាងផែនដី ដាទុម និងប្រព័ន្ធកូអរដោនេ	៣
៣	ចំណោលផែនទី និងការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ	៣
ជំពូកទី២៖ មាត្រដ្ឋាន និងផែនទីទីសណ្ឋាន		៦
៤	មាត្រដ្ឋាន និងការវាស់វែងលើផែនទី	៣
៥	ផែនទីទីសណ្ឋាន ខ្សែរយៈកម្ពស់ និងក្រឡាកូអរដោនេ	៣
ជំពូកទី៣៖ និមិត្តសញ្ញា ទិន្នន័យ និងពណ៌		៩
៦	អថេរមើលឃើញ និងការរចនានិមិត្តសញ្ញា	៣
៧	ការចាត់ថ្នាក់ទិន្នន័យសម្រាប់ផែនទី	៣
៨	ពណ៌ក្នុងផែនទីវិទ្យា	៣
ជំពូកទី៤៖ ផែនទីប្រធានបទ		១២
៩	ផែនទី Choropleth និងការធ្វើឱ្យស្តង់ដារ	៣
១០	និមិត្តសញ្ញាសមាមាត្រ និងផែនទីចំណុចដង់ស៊ីតេ	៣
១១	ផែនទីអ៊ីសូលីន និងការបង្ហាញរលកដី	៣
១២	ផែនទីលំហូរ ពហុអថេរ និងពេលវេលា	៣
ជំពូកទី៥៖ ការរចនា និងការផលិតផែនទី		៩
១៣	អក្សរ និងការដាក់ស្លាកលើផែនទី	៣
១៤	ប្លង់ផែនទី និងឋានានុក្រមមើលឃើញ	៣
១៥	ការធ្វើឱ្យទូទៅ សីលធម៌ផែនទី និងការចេញផ្សាយ	៣
	សរុប	៤៥

ការអនុវត្តលើ QGIS ស្ថិតក្នុង សៀវភៅអនុវត្ត ដាច់ដោយឡែក ហើយនិស្សិតធ្វើដោយខ្លួនឯងនៅក្រៅម៉ោងរៀន។

ការវាយតម្លៃ

សមាសភាគ	ភាគរយ
វត្តមាន និងសកម្មភាពរៀនក្នុងថ្នាក់	២០%
កិច្ចការស្រាវជ្រាវ	២០%
សំណួរត្រួតពិនិត្យ	២០%
ប្រឡងបញ្ចប់ឆមាស	៤០%
សរុប	១០០%

សំណួរត្រួតពិនិត្យ

សំណួររំលឹកនៅចុងមេរៀននីមួយៗ (ផ្នែក ក និង ខ) ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ពិន្ទុនេះ។ គ្រូអាចប្រើវាជាសំណួរខ្លីក្នុងថ្នាក់ ឬជាកិច្ចការផ្ទះ។

កិច្ចការស្រាវជ្រាវ

និស្សិត (ក្រុម ២ ទៅ ៣ នាក់) ជ្រើសរើសប្រធានបទជាក់ស្ដែងមួយនៅកម្ពុជា រួចរចនា និងផលិតផែនទីប្រធានបទពេញលេញ។ មេរៀនទី១៥ ណែនាំដំណើរការពេញលេញ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ	ពិន្ទុ
ភាពច្បាស់លាស់នៃសំណួរស្រាវជ្រាវ	១៥
ភាពសមស្របនៃទិន្នន័យ និងការចង្អុលប្រភព	២០
ភាពត្រឹមត្រូវនៃវិធីវិភាគ	២៥
គុណភាពផែនទី (ប្លង់ និមិត្តសញ្ញា ពណ៌ អក្សរ)	២៥
របាយការណ៍ និងការបញ្ជាក់ការសន្មត	១៥

សូមមើល ឧបសម្ព័ន្ធ គ សម្រាប់ឯកសារយោង។